어린이집 평가제 2영역 면담 준비

2영역 면담과 대답 예시에 대해 알아보겠습니다. 예를 들어 작성한 답변이기 때문에 참고 자료로 사용하시길 바랍니다. 답변은 어린이집 상황에 맞게 대답하셔야 합니다.

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2-2-2
(교사)영유아가 자연을 경험할 수 있는 실외환경으로 무엇을 마련하였는가? 영유아가 자연을 경험할 수 있도록 어떻게 지원하였는가?

예를 들면 원 외부에 텃밭 (오이, 방울토마토, 상추, 가지 등을 관찰)을 활용해 다양한 식물을 키우며 관찰하고 경험할 수 있도록 했습니다. 그리고 어린이집 주변에 있는 큰 나무들을 산책이나 실외놀이 시간을 이용하여 영유아들이 자연스럽게 계절과 자연의 변화를 느끼고 관찰할 수 있습니다. 또한 산책 중에 보게 되는 나비, 잠자리, 매미 등도 살펴보며 이야기 나누기도 진행합니다.

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2-2-3
(교사) 바깥놀이에서는 주로 어떤 놀이나 활동이 이루어지는가? 어떻게 진행되는가?

예를 들면 주변에 있는 실외놀이터를 이용하면서 주간 주제에 따라 조금은 다른 놀이나 활동이 진행하고 있습니다.  놀이 시 아이들의 흥미나 요구를 있을 경우에는 그 부분을 반영하여 활동을 진행하기도 합니다.

1) 놀이기구를 이용한 활동
2) 물감 놀이 (붓놀이)
3) 민속놀이 ( 우리집에 왜 왔니?, 무궁화 꽃이 피었습니다, 꼬리잡기, 고무줄 놀이 등)
4) 텃밭에 물 주기
5) 공놀이, 훌라후프, 줄넘기
6) 자동차 타기, 자전거 타기 등

(교사) 바깥놀이에서 자연을 직접 경험하는 활동으로 어떤 것이 이루어지는가? 어떻게 진행되는가?

예를 들면 바깥에서 바람 느껴보기, 나뭇잎 관찰하기, 흙 밟아보기, 하늘보기, 구름관찰하기 등과 같은 자연을 직접 만져보고 탐색하는 활동을 진행합니다. 돌, 나무, 꽃 등은 직접 만져보며 탐색하는 시간을 가지는 등 오감을 이용한 활동도 진행됩니다.

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2-3-4
(공통) 신입 영유아 적응 과정을 얼마 동안 어떤 방법으로 운영하는가?

예를 들면 저희 어린이집은 신입영유아 적응프로그램이 마련되어 있습니다. 최소 5일 이상의 적응 기간을 두고 단축보육을 진행하면서 점차적으로 적응 시간을 늘리는 방향으로 진행하고 있습니다. 단축 보육을 진행할 때는 관찰일지를 작성하고 부모님과 적응기간에 관해 이야기하며 적응 프로그램을 진행합니다. 보통 1~2주 내외의 적응기간 프로그램을 진행하고 있으나, 학부모 개인적인 사정이나 영유아의 개인차에 따라 수정 보완하여 진행하기도 합니다.

(공통) 신입 영유아의 적응을 위해 어떤 점을 배려하는가?

예를 들면 입학 시 원아의 개인기록 카드를 학부모께 전달하고 작성을 부탁드리고 있습니다. 신입 영유아가 좋아하는 놀이, 싫어하는 것, 좋아하는 음식, 알레르기를 일으키는 음식 유무를 확인한 후 신입 영유아의 개별 특성을 파악한 부분을 다른 교사들과 정보 공유합니다. 그리고 적응 기간 동안 학부모와 수시로 연락을 통해 원아가 어린이집에 잘 적응할 수 있도록 돕고 있습니다.

(공통) 신입 영유아 부모 오리엔테이션은 어떤 방법으로 실시하고 있는가?

예를 들면 신입 영유아를 위한 오리엔테이션은 매해 1월이나 2월 신입 학부모님을 모시고 진행하고 있습니다. 안내 책자를 배부 후 교사소개, 교육프로그램 소개, 운영방침 등을 안내하고 있습니다. 중간 입소 원아의 경우 원장님이나 주임교사가 개별적으로 안내 책자를 제공하고 상담을 통해 운영방침을 안내하고 있습니다. 코로나 기간 동안은 서면으로 대체하기도 했습니다.

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2-4-1
(원장) 보육실 참관을 원하는 부모를 위해 어떠한 절차와 방법을 마련하고 있는가?

예를 들면 보육실 참관 방법을 오리엔테이션 할 때 안내해 드립니다. 언제든 참관을 원하는 부모들에게는 신청서를 받고 참관 날짜와 시간을 교사와 상의 후 결정하여 참관을 진행하고 있습니다. 다른 영유아에게 방해가 되지 않도록 학부모에게 유의사항을 안내 후 참관을 진행합니다.

(원장) 마련된 절차와 방법을 부모에게 어떻게 안내하는가?

예를 들면 마련된 절차와 방법은 입학 오리엔테이션 때 미리 공지하며 어린이집 현관에 게시물로 안내도 하고 있습니다.

(교사) 부모의 보육실 참관은 어떤 방법으로 이루어지고 있는가?

예를 들면 참관하고 싶은 부모님은 다른 영유아에게 방해하지 않도록 교실 밖에서 참관하는 방법, 보육실에서 활동 도우미를 하는 방법 등으로 이루어지고 있으며 부모참여수업 행사 등 단체 참관이 이루어지기도 합니다. 최근에는 영유아 급식을 궁금해하시는 부모님이 참관을 원하셔서 급식도우미로 진행하기도 했습니다.

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2-4-3
(공통) 현재 재원하고 있는 영유아나 가족의 문제에 대해 알고 있는 사례가 있는가?

예를 들면 00이는 필리핀 어머니와 한국인 아버지로 구성되어 있는 다문화 가정입니다. 주양육자인 어머니가 필리핀 사람이라 00이가 한국말을 잘하지 못해 00이도 언어발달에 지연을 보이고 있어서 ##사회복지관 언어지료 센터 연계를 해주고 어머니도 ##복지관 한국어 교육 강좌를 연계해 드렸습니다.

(공통) 영유아나 가족에 대한 문제를 어떤 방법으로 파악하고 있는가?

예를 들면 평소 영유아관찰을 통해 이상 징후가 발견되면 원장님과 상의하거나 교사회의 시간에 정보를 공유합니다. 학부모 개별면담도 가족에 대한 문제를 파악하는 방법 중 하나로 진행하고 있습니다.

(공통) 영유아나 가족 문제가 있을 때 활용할 수 있는 지역사회의 전문기관이나 전문가 정보를 알고 있는가?

예를 들면 원에 지역사회의 전문기관에 대한 정보를 비치하고 학부모에게도 분기별로 통신문을 통해 안내하고 있습니다. 저희 어린이집 지원을 위한 관련 기관은 육아종합지원센터, 가정지원센터, 00 사회복지관, 심리상담센터 등이 있습니다.

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이상 2영역 면담 내용과 답변에 대해 알아보았습니다. 다음은 3영역 면담 내용에 대해 알아보겠습니다. 평가제를 준비하는 모든 원장님과 선생님들께 도움이 되기 바라봅니다.

 

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